天津特岗教师招聘笔试指导：注意的特点与分类

　

　　注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。注意不是一个独立的心理过程，它是伴随着心理过程而产生的，如果离开了心理过程，注意就失去了内容依托，它是各种心理过程的共同属性。

　　练一练(判断)：注意是一种独立的心理现象( )。

　　【答案】×。解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。注意不是一个独立的心理过程，它是伴随着心理过程而产生的，如果离开了心理过程，注意就失去了内容依托，它是各种心理过程的共同属性。故题干说法错误。

　　(二)注意的特点

　　1.指向性

　　注意的指向性是指心理活动有选择地反应一定的对象，而离开其他对象。注意的指向性表现为人的心理活动具有选择性。

　　2.集中性

　　注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。人在注意力高度集中时，对目标之外的其他事物就会“视而不见，听而不闻”了。

　　练一练(单选题)：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这体现了注意的( )。

　　A.选择性

　　B.指向性

　　C.集中性

　　D.整体性

　　【答案】C。解析：注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度和紧张度，它使心理活动离开一切无关事物，并且抑制多余的活动，以保证注意的对象得到比较清晰和明晰的反应。人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就缩小。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这体现了注意的集中性。故本题C项正确。

　　(三)注意的种类

　　根据有无目的和意志努力的程度，可以分为：无意注意、有意注意、有意后注意。

　　1.无意注意

　　(1)概念：也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。

　　(2)引起无意注意的条件

　　第一，客观条件：即刺激物本身的特点。包括刺激物的新异性(新张贴的广告)、强度(一声巨响)、运动变化(流星)、刺激物与背景的差异(鹤立鸡群)。

　　第二，主观条件：即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，情感态度，情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。

　　不随意注意即可以帮助人们对新异事物进行定向，使人们获得对事物的清晰认识，也能使人们从当前进行的活动中被动地离开，干扰他们正在进行的活动。

　　2.有意注意

　　(1)概念：也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。

　　(2)引起有意注意的条件

　　第一，明确活动的目的和任务;

　　第二，排除无关刺激的干扰;

　　第三，培养对事物的间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或活动的最后结果的兴趣。

　　3.有意后注意

　　(1)概念：也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。有意后注意是在有意注意的基础上，经过学习、训练或培养个人对事物的直接兴趣达到的，在有意注意之后产生的。它是一种更为高级的注意。(比如熟练的开车)

　　(2)培养有意后注意的条件

　　第一，培养有意后注意的关键在于发展对活动的直接兴趣;第二，熟练和系统化。

　　有意后注意既服从于当前的活动目的与任务，又能节省意志的努力，因而对完成长期、持续的任务特别有利。

　　练一练(单选题)：下列不属于影响有意注意的因素有( )。

　　A.间接兴趣

　　B.活动目的与任务

　　C.直接兴趣

　　D.人格特征

　　【答案】C。解析：引起有意注意的原因：第一，对注意目的与任务的依从性。随意注意是一种有预定目的的注意。目的越明确、越具体，随意注意越易于引起和维持。第二，对兴趣的依从性。生动有趣的事物容易引起随意注意。对活动结果的间接兴趣能够维持人们稳定而集中的注意。第三，对活动组织的依从性。随意注意的引起和维持还和活动是否正确组织有关。有些人养成了良好的工作习惯和生活习惯，起居饮食很有规律。这样，在规定的工作时间内，他能全神贯注地工作。把智力活动与某些外部活动结合起来，也有利于注意的维持。第四，对过去经验的依从性。随意注意受到过去知识经验的制约。一方面，人们对自己所熟悉的事物和活动，可以自动地进行加工和操作，无需特别集中的注意;另一方面，人们想要在活动中维持自己的注意，又和他们的知识经验有一定关系。第五，对人格的依从性。具有顽强、坚毅性格特点的人，比较容易使自己的注意服从于当前的目的与任务;相反，意志薄弱、害怕困难的人，不可能有良好的随意注意。故本题C项正确。

　　以上就是天津特岗教师招聘笔试指导：注意的特点与分类的相关内容，大家在备考过程中抓住每个理论的核心点，根据核心点去做题即可。