2019年下半年天津教师招聘考试：常考知识点(一)

　　德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和，它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。

　　我国中小学德育方法主要有：

　　说服法

　　说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

　　说服法分类：1、语言文字说服。如讲解、报告、谈话、辩论、指导阅读等;2、事实说服。如参观、访问、调查。说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。

　　运用说服法要注意以下几点要求：①明确目的性;②富有知识性、趣味性;③注意时机;④以诚待人。

　　榜样法

　　榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。

　　运用榜样法要注意以下几点要求：①选好学习的榜样;②激起学生对榜样的敬慕之情;③引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

　　榜样的选择应该遵循三个原则：①可接受性原则。树立榜样要符合学生身心特点与水平，使他们能够、愿意接受;②真实性原则;③要多选择那些具有道德智慧的榜样。

　　锻炼法

　　锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。

　　锻炼包括：练习、委托任务、组织活动、学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动等。

　　运用锻炼法要注意以下几点要求：①目的明确的明确，计划周密，加强指导，坚持严格要求;②生动活泼，灵活多样，调动学生的主动性;③注意检查和坚持，随时总结。

　　陶冶法

　　陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

　　陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶、科学知识陶冶、各种活动和交往情境陶冶等。

　　运用陶冶法注意以下要求：①创设良好的情境;②与启发说服相结合;③引导学生参与情境的创设。

　　表扬奖励与批评处分

　　表扬奖励是对学生的良好思想、行为作出的肯定评价，以引导和促进其品德积极发展的方法。表扬一般可分为赞许和奖励两种方式，赞许是教师对学生一般的好思想、好行为表示的称赞或欣赏，多以口头表示或点头、鼓掌等动作表示。奖励一般包括下述几个等级：颁发奖状、发给奖品、授予称号。

　　批评处分是对学生的不良思想、行为作出的否定评价，帮助他们改正缺点与错误的方法。处分分为警告、记过、留校察看、开除学籍几个等级。

　　运用该方法应注意以下要求：一是公平、正确、合情合理;二是发扬民主、获得群众支持;三是注重宣传与教育。

　　品德修养指导法

　　品德修养指导法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的育方法。

　　品德修养指导法主要包括学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼等。

　　考生们，这样分批记忆是不是更好呢!

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