海南教师招聘考试重要考点解析：课程内容

　　1.课程计划

　　课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括：教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。其中，课程设置是课程计划的首要问题。

　　课程计划的作用：是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。

　　2.课程标准

　　课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

　　新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。

　　3.教材

　　教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。

　　教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教科书的主体部分。

　　教科书的作用：

　　(1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料;

　　(2)也是教师进行教学的主要依据。它为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩检查评定提供了基本材料。

　　(3)根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务;

　　(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实际相联系的基本途径和最佳方式，对各教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹安排。

　　4.例题

　　1.制定课程计划的首要问题是( )。

　　A.课程设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制

　　2.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )。

　　A.课程 B.课程标准

　　C.课程计划 D.课程目标

　　3.【全选题】课程计划主要由( )组成。

　　A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排

　　4.课程的表现形式是( )。

　　A.课程计划——课程标准——教材

　　B.课程总目标——领域目标——学科目标

　　C.课程目标——课程评价——课程实施

　　D.知识——经验——活动

　　【例题分析】其实课程这一模块的知识点之所以难理解是因为在日常生活中我们并没有怎么接触，或者说我们对于课程概念的理解存在偏差。我们平常所说的课程是广义的概念，是学科的总体系及其进程安排，是很大的一个概念。而需要做对此类知识点首先需要做的是整理好框架，能够知识课程研制、课程目标、课程设计、课程实施、课程资源、课程评价等等之间的关系，这样做题目时才能更好的从宏观进行分析，比如课程内容这块，我们还需要知识它还可以叫做课程设计的内容、课程的文本形式、课程的表现形式，其实他们都是一个东西，另外我们还要知道课程内容之间的关系，他们是一点一点具体，前者的存在是后者的前提。再次就是能够静下心来进行记忆，教育学大部分的内容还是需要记忆，概念是判断的基础，只有记住概念才能够做好题目。第三抓住重点，课程内容考查的点无非就是内容、地位作用、核心三个部分。

　　课程作为学校教学问题的核心，课程改革作为教育改革的核心，其在整个教育学的地位毋庸置疑，而此模块也是比较抽象的一类知识点，很全同学在复习时往往抓不住重点，或者往往不理解此模块的知识体系。

　　1.课程计划

　　课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其基本内容包括：教学科目的设置;学科顺序;课时分配;学年编制与学周安排。其中，课程设置是课程计划的首要问题。

　　课程计划的作用：是指导和规定教学活动的依据，也是制定课程标准的依据。

　　2.课程标准

　　课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

　　新课程标准的基本框架：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。

　　3.教材

　　教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分，故人们常把教科书与讲义简称为教材。

　　教科书又称课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。通常按学年或学期分册，划分单元或章节。课文是教科书的主体部分。

　　教科书的作用：

　　(1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料;

　　(2)也是教师进行教学的主要依据。它为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩检查评定提供了基本材料。

　　(3)根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务;

　　(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实际相联系的基本途径和最佳方式，对各教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹安排。

　　4.例题

　　1.制定课程计划的首要问题是( )。

　　A.课程设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制

　　2.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )。

　　A.课程 B.课程标准

　　C.课程计划 D.课程目标

　　3.【全选题】课程计划主要由( )组成。

　　A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排

　　4.课程的表现形式是( )。

　　A.课程计划——课程标准——教材

　　B.课程总目标——领域目标——学科目标

　　C.课程目标——课程评价——课程实施

　　D.知识——经验——活动

　　【例题分析】其实课程这一模块的知识点之所以难理解是因为在日常生活中我们并没有怎么接触，或者说我们对于课程概念的理解存在偏差。我们平常所说的课程是广义的概念，是学科的总体系及其进程安排，是很大的一个概念。而需要做对此类知识点首先需要做的是整理好框架，能够知识课程研制、课程目标、课程设计、课程实施、课程资源、课程评价等等之间的关系，这样做题目时才能更好的从宏观进行分析，比如课程内容这块，我们还需要知识它还可以叫做课程设计的内容、课程的文本形式、课程的表现形式，其实他们都是一个东西，另外我们还要知道课程内容之间的关系，他们是一点一点具体，前者的存在是后者的前提。再次就是能够静下心来进行记忆，教育学大部分的内容还是需要记忆，概念是判断的基础，只有记住概念才能够做好题目。第三抓住重点，课程内容考查的点无非就是内容、地位作用、核心三个部分。