天津教师招聘考试教育心理学：巴甫洛夫的经典性条件作用理论

　　【导读】在众多的教师招聘考试中，巴甫洛夫的经典性条件作用理论是心理学部分的一个重要的考点，是几乎每年都会涉及到的知识点，考查题型以单选和判断题为主，多为理解性的例子反选，例如这是属于条件反射还是无条件反射，第一信号系统还是第二信号系统，刺激的泛化还是分化。少数题会考到简单的识记型单选判断，需要大家将人物与理论观点进行匹配。天津教师招聘考试网带大家一起走进巴甫洛夫的经典性条件作用理论，希望对各位考生的备考有所帮助!

　　一、理论简介

　　1.巴甫洛夫的经典实验：经典条件反射实验(狗进食的摇铃实验)巴甫洛夫在研究狗的进食行为时发现，狗吃到食物时，会分泌唾液，这是自然的生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激是食物，称为无条件刺激。如果在狗每次进食时发出铃声，一段时间后，狗只要听到铃声也会分泌唾液，这是作为中性刺激的铃声由于与无条件刺激联结而成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射，后人称之为：“经典性条件作用”。

　　2.条件反射

　　反射是神经系统活动的基本方式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。反射一般分为两大类：无条件反射和条件反射。

　　A.无条件反射：是人和动物先天遗传的，不学而能的反射，也称为本能。(例如：缩手反射，吸吮反射，膝跳反射，眨眼反射，迎风流泪)

　　B.条件反射：是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。

　　B1.第一信号系统：指直接作用于感官的具体的条件刺激，如声音、光、味、电等具体刺激。由具体事物及其属性作为条件刺激而建立起来的条件反射系统叫作第一信号系统。(例如：望梅生津，看白衣服就哭，狗听铃声流口水，第一信号系统人和动物都有)

　　B2.第二信号系统：是指人类所使用的语言文字，这种语言和文字是抽象的信号，对第二信号作出反应的大脑皮层机能系统为第二信号系统。(语言又分为以下几种：口头语言：例如：谈虎色变，书面语言：例如：司机看见减速慢行、禁入，就踩刹车，内部语言：例如：考生想到考试就焦虑，符号语言：例如：我们看见厕所标志，知道去男厕所或者女厕所。看见红灯知道停，绿灯行)

　　3.经典性条件反射的基本规律

　　(1)获得与消退

　　条件反射的获得是指条件刺激(如铃声)反复与无条件刺激(如食物)相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程，亦即条件反射建立的过程。(例如：一直对狗用铃声加食物的刺激，使得狗从本来对铃声不流口水，道流口水。获得：从无到有)条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。(一直给狗摇铃铛，但是不给食物。狗从原来对铃声流口水道不流口水。消退：从有到无)

　　(2)刺激泛化与分化

　　刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。

　　例如：如果实验动物学会了对一个高音分泌唾液，那么一个稍低一点的音调也会诱发他的液分泌反应，曾经被一条大狗咬过的孩子，看见非常小的狗也可能产生恐惧，泛化条件反应强度取决于新刺激和原条件刺激的相似程度。学会了英语以后在学习德语，就比不懂英语的外国人容易，这是因为英语的某些成分对学德语起了泛化的作用。(泛化：分不清)

　　刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

　　例如：在巴普洛夫的实验研究中，为了使得狗能区分开圆形和椭圆形光圈。实验者只在圆形光圈出现时才给予无条件的刺激进行强化，而在呈现椭圆形光圈的时候不给予强化，经过一段时间的训练以后，狗便可以学会只对圆形光圈作出唾液反应而不理会椭圆形光圈。在实际的教育教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩，要求学生区分重力和压力，质量和重量等。(分化：分得清)

　　刺激泛化与分化是互补的学习过程，泛化是对事物相似性的反应，分化是对事物差异性的反应。泛化能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境，而分化则能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免无效盲目的行动。

　　二、总结

　　三、试题再现

　　1.如果我们想建立某种条件反射，下列做法错误的是( )。

　　A.同时呈现中性刺激和无条件刺激

　　B.先呈现中性刺激，紧接着呈现条件刺激

　　C.先呈现无条件刺激，紧接着呈现中性刺激

　　D.先呈现中性刺激，紧接着呈现无条件刺激

　　2.【答案】C。解析：本题考查的是条件反射的相关内容。获得律指条件作用是通过条件刺激反复与无条件刺激相匹配，从而使被试学会对条件刺激做出条件反应的过程而建立起来的。一方面，条件刺激和无条件刺激必须同时或近于同时呈现，间隔太久则难于建立联系;另一方面，条件刺激作为无条件刺激出现的信号，必须先于无条件刺激而呈现，否则也将难以建立联系。因此，A、D选项说法正确。C选项说法错误。

　　在条件作用形成以后，条件刺激可以像无条件刺激一样诱发出有机体的反应，由一个已经条件化了的刺激来使另一个中性刺激条件化的过程，建立二级条件作用。故B项说法正确。

　　故错误的是C选项。

　　2.红红在小时候被一只黑色的狗咬过，后来她看到黑色的动物都会觉得特别害怕。红红的表现说明了她对黑狗这一刺激产生了( )。

　　A.强化 B.分化 C.泛化 D.消退

　　2.【答案】C。解析：本题考查的是巴甫洛夫的经典性条件作用理论。

　　A选项的强化是指一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。

　　B选项的分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

　　C选项的泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。

　　D选项的消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便会降低。

　　题干中红红被黑狗咬伤之后，对类似的黑色动物也会惧怕，体现的是泛化，故本题选C。

　　3.狗最初对圆形和椭圆形做出同样的反应，经训练后仅对圆形做出该反应，这都是条件反射的( )。

　　A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化

　　3.【答案】D。解析：本题考查巴甫洛夫的经典性条件作用理论。刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。题干中狗对圆形和椭圆形产生不同的反应，就是分化的过程，故本题选择D项。

　　选项A，条件反射的获得是指条件刺激(如铃声)反复与无条件刺激(如食物)相匹配，使条件刺激获得信号意义的过程，亦即条件反射建立的过程。题干中没体现条件反射获得的过程，故选项A错误。

　　选项B，条件反射的消退是指在条件反射形成后，如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会变得越来越弱，并最终消失。题干中没体现条件反射消退的过程，故选项B错误。

　　选项C，刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。题干描述是圆形和椭圆形做出了不同样的反应，故选项C错误。

　　综上所述，ABC三项均不符合题意，故本题答案选择D项。

　　以上便是巴甫洛夫的经典性条件作用理论相关知识点的总结，在教师招聘考试备考过程中，各位考生可以结合以上的讲解来对其知识点进行熟练地把握。